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要求学生会读、认知词汇：
born﹨illness﹨ model六个关键动词（learnt﹨tried﹨travelled﹨told﹨wrote﹨helped）词组是all over the world，
要求学生能够理解并掌握句型I could …,but I couldn’t，以及在表达人能力方面的运用。
能力目标
(1) 学生能够用could和couldn’t来描述过去自己能做和不能做的事情。
(2) 通过学习可以根据图片或思维导图讲述海伦凯勒的事迹，进一步写一写自己心目中值得学习的人的事迹。
情感态度目标
通过学习可以激发学生学习英语的兴趣，同时通过海伦凯勒故事的学习，让学生感受残疾人在现实生活中的不便之处，不歧视、理解、并帮助残疾人。并且希望她的精神能激励学生在遇到困难时不逃避，勇往直前。
学习策略
通过思维导图帮助学生理解文本脉络，理清写作思路
教学重、难点
能够听懂用过去时态的句子表达的内容，并学会用过去时态描述过去；
通过学习可以简单复述海伦凯勒的生平事迹。
运用思维导图写一写自己心目中值得学习的人的事迹。
教学（教具）
准 备
?CD-ROM Changyan word-cards
教学设计过程
教学过程
设计意图
二次备课
Presentation
Greeting.
Watch a video about a famous person.
Show a picture of Helen Keller.
Talk about her and ask students “What do you want to know her?”
The students ask these questions:
Q1, When was she born?
Q2, Where was she from?
Q3, What did she do?