三年级上册《Lesson 17》集体备课教案下载-晋中市优质课

2. 过程与方法目标：通过学习句子，让学生能够熟练运用句子How are you?进行问答。

3. 情感态度与价值观目标：让学生从小学会关心他人，帮助他人，并能够表达内心真正的歉意。

教学重点：

1、三个表示身体部位的新单词leg knee foot及询问对方身体状态的句子How are you?及回答形式Not so well. Look at my leg. Oh, no. I’m sorry.

2、能够用英语正确表达目前的身体状况。

教学难点：

1. 对所学单词及句子进行熟练运用。

2.让学生养成良好的锻炼身体的好习惯，日常生活中要学会关心他人。

教 具:多媒体课件等。

【教学过程】：

Step1. Warm-up .

1、Greeting: hello！boys and girls.

(设计意图:课前有必要的问候语言，在创设英语语言氛围的同时，可使学生迅速进入英语学习的情境，拉近师生的距离，缓解学生学习英语的畏难情绪。)

自创歌曲:

Clap your hands﹨Clap your hands, la la la la la﹨

Nod your head﹨nod your head, la la la la la﹨

Touch your neck﹨touch your neck﹨la la la la la﹨

Wave yourarm﹨waveyour arm﹨la la la la la﹨

One two three, Come on!

（设计意图:课前一首歌，这是使学生迅速进入英语学习情境和调动学生学习情绪的很好的一种方法。）

Review the last lesson:

How are you?

Review some old words. Play a game: What is missing?

（设计意图:以PPT课件展示学过的单词来复习旧知识，以引入新单词leg、 knee、 foot的学习。游戏活动的设置会使学生马上进入展示自我、不甘示弱的竞技情境之中，课堂气氛马上会热烈起来。）

Step2.Presentation

Learn the new words: leg﹨knee﹨foot.

(设计意图:以身体语言，辅以多媒体课件来学习表示身体部位的新单词，更加能够帮助学生深入理解单词的音形义，学生学起来不会感到枯燥，还会身心愉悦。尤其在拼读三个单词的时候，让学生边说单词边触摸相应的腿、膝盖、脚的部位，学生会更加明确单词的实际意义。）

Let’s chant.

Knee knee knee. This is my knee.

Leg leg leg. Touch your leg.