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4、教学重、难点
能听懂，会说：“What's on the …? A /An...”句型和单词desk 和chair。并在实际生活中运用。
一、教学过程
热身活动
1、齐唱英文歌曲Let’s go to school.
【设计意图】为整堂课创设了良好的氛围。
2、Guessing game.教师依次在袋子中放入不同的物品，让学生猜一猜What’s in the bag?
【设计意图】复习巩固所学过的相关单词，并为新课的学习做铺垫。
直观呈现
1、延续上一环节引出desk，教师领读，让学生拼写，教师板书。最后师生一边做动作一边练习说单词。
2、以同样的方式引出、教授、操练单词chair.
【设计意图】先练先跟读，后拼写，先易后难，循序渐进，符合三年级学生的认知规律。
3、两个单词放在一起巩固练习。教师把两张卡片放在一起，学生开火车快速说出教师出示的相应单词。
【设计意图】考察学生对新单词的掌握情况及反应能力。
教师分别将一支铅笔放入铅笔盒里 ，将一个铅笔盒放入课桌里，询问学生What’s in the pencil-box/desk?请学生回答。然后分别将一本语文书放在课桌上面，将一本英语书放在椅子上面，询问学生What's on the desk/ chair?引导学生回答。
演示完让学生区分介词in和on 的意思及用法，教师再总结。
【设计意图】通过对比演示自己发现总结培养了学生的学习能力。
6、教师板书，领读句子，并指导学生两人一组进行问答练习。
【设计意图】巩固练习句子。
7、听录音，回答问题：What's on the desk? What's on the chair?
【设计意图】边听边思考，集中了学生的注意力。
8、跟读对话录音，模仿语音语调，并指导学生分组表演对话。
【设计意图】纠正学生错误的发音，提高学生的表演能力。
趣味操练
1、学习 Let’s chant
2、四人一组用What’s in ...? What's on...?做循环问答练习。
【设计意图】让学生在轻松快乐中，对所学知识进行整体操练巩固。
3、总结:What have you learned?
【设计意图】对本堂课所学内容进行回顾。
（四） 家庭作业