《Lesson 5》最新教案下载-武威市优质课

2.过程与方法

（1）通过创情境，使学生运用所学的单词和句子，真正做到“能用英语做事情”。

（2）组织多种形式的课堂活动，鼓励学生通过模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语。

（3）创造语言实践活动，引导学生学会自主学习和合作学习。

3.情感态度和价值观

（1）使学生体会到学习英语的乐趣，乐于感知并积极尝试使用英语。

（2）通过本节课的学习培养学生爱科学的意识。

三、学习者特征分析

1．对于本课的单词及句子，部分学生在课前就能够认读，但是对介词和介词的构成还比较生疏。

2．学生能够在教师的引导下，利用所学生词造句子。但在这一点上，学生之间存在着较大的差异。

3．这一阶段的学生对课件里的动画和有趣的教具感兴趣，能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活的知识。

4．学生的学习兴趣较浓厚，但需要教师创设有趣的活动情境，促进学生的投入。

我是通过平时的观察、了解来做以上分析的。

四、教学策略选择与设计

本课通过创设情境，注重学生装语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言并在此基础上学习和运用语言。通过自主学习和合作学习策略来发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用。过程中采用精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地从词—句子—段落的讲解。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。教学中，以多媒体网络辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

五、教学资源与工具设计

1．自制多媒体课件

2．和本课有关的活动道具

3．精通英语三年级下册教材和课文录音

六、教学过程

1．课前热身

教师与学生互致问候，然后以chant的形式复习上节课有关介词的内容，利用生动的Flase动画调动学生的积极性，快节奏的音乐使学生很快投入到英语情境中来。

2.呈现并学习新内容

Part 1

（1）教师出示一个书包说：look, today I have a new bag, Let’s see what’s in my bag?

(2)学生一边回答教师边下指令说：“ Ok, put it on the desk”呈现desk的图片和动态图，一边领读一边板书。学生在理解的基础上跟读。用多媒体辅助教学把抽象的、枯燥的语言变成可视的动感内容。

(3)教师说：“ look at this picture .”引导学生说出句子：“what’s in the desk?”

(4)教师说：“ok, Where’s my ball?”出示PPT说：“Oh, it’s on the chair.”教授新单词chair以及on the chair.

Part 2

教师对学生说：“Show me your hands, let’s do the action, o k ?教师说出词组:on the desk, on the chair, on the knee, on your head......