人教（精通）2011课标版三年级起点（郝建平主编）《Lesson 5》新课标教案下载-黄山市优质课

Step Ⅰ Warm-up

1. Chant: what’s in the bag?

2. Introduce a new friend: watch a movie and guess who is he. 导入robot和robot’s test。

Step Ⅱ Presentation

1. Word: desk

A riddle: desk. Play a zigzag game.

2. What’s on the desk?

由旧知what’s in the desk? 导入新句型what’s on the desk? Play an action game.

3. Word: chair

A riddle: chair. Play a hiding game.

4. What’s on the chair?

Play a reflex game.

5. Competition: nimble game

6. Watch the movie and answer two questions: what’s on the desk? What’s on the chair?

7. Listen to the tape and follow the dialogue.

Step Ⅲ Practice

1. Work in three and practice the dialogue.

2. Read the dialogue in three.

3. Come to the front and act out the dialogue.

4. A match game and show some special examples about in and on.

5. Chant

Step Ⅳ Emotional education

Watch a TV show: Great inventors and the future.

Maybe the future is the age of robots. Who will be the next Edison, the next Gates or the next Jobs in the future? Maybe it’s you.

Step Ⅴ Homework

Practice the dialogue and try to repeat it.

课后反思：

小学英语教学处于不断探索的过程之中，听说读写，唱游演画都被运用到了小学英语课堂中。但如何将这些活动都恰当运用、连贯成一个顺畅不杂乱的整体贯穿整堂英语课呢？这个问题一直困扰着我。在日常的实际教学探索中，我逐渐发现运用某一主题统领贯穿全课，就可以有效地整合课堂中的各个环节。这主题可以选取某个耳熟能详的童话或神话故事，可以是生活中某个司空常见的元素。这些主题元素中所包含的语言、语用和文化特性，为学习者极大限度地提供了可理解性的输入，同时可以帮助学习者进行可理解性的输出。通过这些主题的展开，可以更好的展现课堂的情境性，趣味性以及拓展性。本课课文中出现的机器人元素就激发了我的灵感，发挥这一元素融合进我们学校的三步六段教学模式来为大家呈现这一课。

本课我运用机器人视频导入，以机器人给孩子们的任务贯穿全课。从出谜语引出单词到藏东西猜东西引出句式，灵活运用我们学校三段六步的教学特色，结合三年级孩子好动爱玩的年龄特点，一步一活动来组织全课。最后同样以机器人任务进行拓展，并通过展望机器人时代的来激发学生对未来的向往、激励他们努力学习创造未来，.以达到自然过渡到情感教育的目的。

当然，本课还存在不少不足之处。例如，受技术所限，没能做出更好更儿童化的机器人视听文件，最后的拓展导入另一个新的句型，以及in和on的特殊用法对于三年级个别学生而言可能有些偏难。这都是我今后应该加以改进的地方。