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教学重点：学习单词“six ”“seven”“ eight” 句型“How old are you?”
“I’m…”.
教学难点：能够让学生在真实语境中运用所学单词和句型。
教学准备：教学课件、 数字
教学方法：情境创设法、交际法、游戏法等。
教学过程：
Step一、Warm-up
Let sing : How old are you?
教学意图：利用歌曲欢快的节奏让学生自主学习新句型“How old are you?”
Free talk:“How old are you?” “I’m…”.
教学意图：自然切入主题，与学生交流，学习新知识。
Do the “fingers number exercises”
教学意图：活泼的手指舞激发学生的兴趣，提高注意力。
Step二、Presentation
Show a picture and ask how old is Peter(count together)? Peter is six.
设计意图：通过交流巩固所学知识，自然切入新知的数字。利用数生日蜡烛学习新单词。
Show a picture about balloons. T: Look, how many balloons are there?
Teach the word:“six ” “seven”“ eight”.
设计意图：通过查气球继续学习“six ”并引出新单词“seven”“ eight”.
3、Show a photo about Gao Wei . T:Look, This boy is Gao Wei, How old is the boy? Can you guess?
Show a video about new dialogue. Listen、order and read the dialogue.
设计意图：通过图片创设情境，学习句型“How old are you?” “I’m…”.
4、 T wears the doctor’mask, ask and answer:
T:What’s your name? S:My name’s…
Pair work and role play.
设计意图：通过角色扮演熟练掌握新句子及其含义，增强趣味性。
Step三、Practice: 1.S1How old are you? S2:I’m…
2Game: 1.I can count.
3Game: 2.Find a neighbor
4.Do the “fingers number exercises”