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2.能用所学的句子和他人进行交流会话。
（三）情感目标:
明确自己的理想并为之努力奋斗。同时让学生明白每种职业都是社会所必须的，要尊重每个人、每一种职业。
教学重点：
1.会听、说、认读单词driver
2.能够听、说、读、写doctor,nurse，并能在四线格中规范书写。
3.能够运用本课重点句型：
What does your mother do? She’s a doctor.
教学难点：
灵活运用本课重点句型，并且能进行会话介绍他人职业。
教学准备：
课件学生课前预习?? 单词卡片?
教学时间：
一课时
教学过程:
Step1. Warm-up
1.?Greetings.
2. Let's chant!?
教师将学生分为两大组，男生一组，女生一组。展示的chant中有男生、女生分别说唱以及男女生合说唱，来提升课堂气氛。
T：Today we have two big groups. This is brother group and this is sister group. Let's chant together!
3. Guessing game.
教师在课件中出示三个男士照片，并给出提示，让学生猜猜他们的职业。猜词难易程度是由易变难，每个回答正确的同学都可以得到关于职业的小图片。
T: Look at the man, what does he do? ?给出一个草帽的图片，引导?学生回答He's a?farmer.
Look at the man, what does he do? 不给任何提示，?先让学生随意猜测，然后在给出黑板图片，肯定部分同学的回答：He's a teacher.
Look at the man, what does?he do?不给提示同时混淆学生的猜测，最后给出一些信件，学生回答He's a?postman.?
活动设计意图：通过说唱和猜词的环节来复习上节课学过的单词并激发学生的学习兴趣，提升课堂气氛，使学生渴望新知。
Step2. Presentation
1. Guessing game.
教师做开车动作，让学生猜出司机这个职业。学习新单词driver。并提示学生提问女性是干什么的句型为： What does she do? 回答：She's ...
2. Watch the cartoon Peppa Pig.