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4.能够用英语描述放屋内的物品，包括单复数的表达。教学重
难点教学重点：living room, TV, sofa, armchair, ball, kite。
教学难点：Look at the living room. There is a TV. There are two sofas.教学环节设计：1课时与目标一致性的教学设计期待出现的行为表现目标一的教学设计：
1.通过PPT或图片快速闪现两个新单词。
2.通过录音或朗读的形式给学生创造辨别声音的机会。
3.通过“拍卡”或“顶卡”游戏，给学生创造迅速朗读的机会。1.能迅速认读单词。
2.能听懂并分辨单词。
3.能认读、辨别并读出单词。
目标二的教学设计：
1.通过PPT或图片快速闪现两个新单词。
2.通过录音或朗读的形式给学生创造辨别声音的机会。
3.通过“拍卡”或“顶卡”游戏，给学生创造迅速朗读的机会。
4.通过“比一比”游戏，给学生创造出书写单词的机会。
1.能迅速认读单词。
2.能听懂并分辨单词。
3.能认读、辨别并读出单词。
4.能正确书写单词。
目标三的教学设计：
1.观看视频。
2.听课文录音并跟读。
3.根据板书朗读句子。
4.自主描述自己的房屋。1.能听懂并理解视频或音频内容。
2.能模仿、跟读文章内容。
3.能识别并辨认本课主要的目标语言。
4.能根据所学内容自主交流。目标四的教学设计：
1.制作自己的起居室。
2.根据自己的起居室描述所有内容。
3.向小伙伴介绍。学生能够自主描述并交流，正确说出起居室或卧室里所摆放的物品。板书设计：
living room, TV, sofa, armchair, ball, kite
Look at the living room. There is a TV. There are two sofas.课后反思：