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教学方法：游戏教学法
教学准备：多媒体课件、色子
教学时间：１课时
教学过程：
词汇复习
看图说单词。
幻灯片出示家居图片，学生说英语。然后教师出示英文单词。
（设计意图：培养了学生看图识词的能力，同时对所学单词进行复习巩固。）
挑战游戏。
一位同学到前台挑战掷色子，看到几，就由几位同学站起来，或者说英语单词，或者说中文，挑战者要迅速说出相应的中文或英语单词，全部答对者挑战成功。
（设计意图：既检查了挑战者对己学单词的掌握情况，也考查了其它同学的英语水平，换一种方式激发学生学习英语的兴趣。）
选出不同类的一项。
幻灯片出示一组单词，学生选出不同类的一项。
（设计意图：检查学生对己学单词的掌握情况。）
补全单词。
填入单词中所缺字母。
（设计意图：由听说到读写，一步一步深入，有层次，有梯度，逐渐变难，加深印象。）
句型复习
回顾句型。
由学生说上一周我们学习了哪些重点句型，并说出用法。
（设计意图：让学生说句型，考查了学生对此句型的掌握情况，温故而知新。）
用“is、are”填空。
出示几组含有“there be”句型的句子，请同学们用“is、are”填空。
（设计意图：对“there be”句型进行及时的复习巩固，学会使用“be ”动词。）
词语接龙游戏。
全班同学分成两个小组，第一位同学说“There is a TV.”,第二位同学说“There is a TV and a computer.”，第三位同学要说“There is a TV, a computer and a desk”，依次类推，看哪个小组同学说的多，说的多的小组获胜。
（设计意图：培养学生用英语说句子的能力，并考查了学生的记忆力。）
４、角色扮演。
咪咪和Ｍonkey是好朋友，咪咪来到Ｍonkey家坐客，你能帮助Ｍonkey向咪咪介绍一下它的新家吗？
（设计意图：学以至用，把学到的知识运用到真实的场景中。）