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四、Teaching Processes:
1. （Warm-up/Revision）
1) 复习上一课中的chant，激活课堂气氛，为投入到新课的学习做准备。
2) 做游戏Quick Answer，教师提问问题，让学生根据实际情况回答：
T: How many days are there in a week?
Ss: There are seven days in a week?
T: What’s the first day of the week?
Ss: Sunday.
T: Do you have Chinese lesson today?
Ss: Yes, we do. /No, we don’t.
3) Tree talk: Do you like sports? 教师问，学生答。可多问几个学生，引导学生进一步扩展回答具体的运动词汇，为新课的导入做铺垫。
2. （Presentation）
1) 教师提问：The first day is Sunday. What’s the next day of the week? 用手指在周历上指出“转一天”，帮助学生理解，以此引出Monday和Tuesday。
The next day的概念学生理解即可，在Monday后还可以用the next day引出Tuesday，不需要让学生会说，这不是此处必会的内容。
对于词汇的教学教师仍可采用多种方法，如构词法和联想记忆法，教师也可简要向学生介绍一下这两个星期单词的由来，渗透情感教育，引入西方文化。
3) 教师出示课前制作的课程表，句型呈现：
T: Do you like PE lessons?
Ss: Yes, I do.
T: How many PE lessons are there in a week?
Ss: Two.
T: When do you have PE lessons?
用手势指点课程表，帮助学生理解问题的意思，引导学生回答问题We have PE lessons on Monday and Tuesday.
教师出示本课的教学图片，指着图说：
Who is this? (指着Gao Wei)
Do you know?
Yes, this is Gao Wei.
And who is this? (指着图中的老师)
He is Mr ... He likes sports. He is a basketball player.
播放视频，跟读课文，学习正确的语音语调。要求学生两人一组，分别扮演角色进行对话，最后选几个小组在前面表演，师生共同进行评价。
教师示范板书本课的四会生词，让学生观察模仿，并在练习本上练习。