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1、能正确使用上述单词和句型表达一周的七天
2、培养学生巧妙记忆的能力，同时能够在图片和文字的支持下完成表格的填写及不同情境中的使用。
三、情感目标：
培养学生要热爱生活，热爱生活中的每一天，天天开心。
2 学情分析
四年级的学生虽然经过了一学年的英语学习，有一定语言应用技巧。根据学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，我在教学中尽量采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在动动比比中游戏英语，在玩玩演演中掌握英语。这样一来不但可以提高了教学效率而且还大大节省了组织教学的时间，真正做到了向四十分钟要效率。
3 重点难点
重点：学单词：Friday Saturday
学句型：There are seven days in a week. They are Sunday Monday ,Tuesday ,Wednesday ,Thursday ,Friday and Saturday .
难点：正确拼写单词并流利的使用，学习相关的歌曲熟悉这个单词的书写和操练。
4 教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】热身活动
1）问好，老师分组，学生和老师一起表演唱“Days of a week.帮学生创建一个轻松愉
悦的学习环境。
2）用拍拍，读读，演演的方法复习本单元已学星期的名词，让学生迅速进入到学英语的氛围中。
活动2【讲授】复习与新授
一、巩固句型： 1、导入：用看图片和PPT课件的语音朗读方法，帮学生回忆与巩固单词星期日到星期四， 让学生在比赛的气氛中感受课堂的乐趣。新授拼写该单词的记忆方法—“拼读法”。
2、展示句型：用问句提问一周有多少天，查看日历，表达一周的单词。充分利用课程表和日历表掌握单词和句型。
二、游戏活动：为了巩固本节课的知识，设计了卡片，然后让学生贴卡片找单词，让学生动手操作，有身临其境的感觉，通过师友合作学习，体现了自主互助学习型课堂的新模式。
三、操练单词和句型：老师带领学生以拍手歌的形式有节奏地朗读。给学生时间动一动，避免学生疲劳，溜号。同时配有图片让孩子随机抽查出单词卡片，并按照卡片上的内容去表演。
四、老师带领学生边读变表演以上内容。给学生机会演一演，既满足学生的表演欲又帮助学生有效记忆。同时拓展在不同的日子里，你们有多少节课和做什么呢？
五、小组讨论研究怎样表达图片内容，看哪组能说的又快又准，单词。让孩子们有竞争的意识并积极参与，把课堂交给他们，让他们做课堂的主人。
六、播放英语光盘，听一听，跟一跟，唱一跟，演一演。
活动3【测试】课堂验收
单词测验，通过抽查结果检验“单词记忆法”是否切实有效。
活动4【活动】课堂小结
总结整课学生比赛的分数，冠军组产生，“比赛”“游戏”贯穿始终，让学生感觉上英语课就是在玩一个游戏。
七、板书设计：