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二、课前准备
1. 准备日历、素描铅笔、调色板、麦克风和舞蹈服装。
2. 准备板书：准备好四线格，方便板书四会单词。
3. 准备本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。
4. 制作有关周末活动的小图片作为评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习（Warm-up/Revision）
(1) 齐唱Lesson 15歌谣，学有余力的学生可以根据自己情况自编歌谣，使学生尽快进入学习英语的状态，并复习了有关学科的词语：music, art, PE...
(2)快速反应游戏：Listen and do.教师或邀请学生轮流来说出学过的动词或动词词组，其他学生根据听到的内容做出相应动作，快者为贏。以此调动学生学习的积极性，并为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（Presentation）
1) 出示日历，师生交流，引出I’ll ...句型。
T: What day is today?
S: Today is Friday.
T: Oh, look! Sunday is coming.（指向日历）I’ll have a party with my friends this Sunday. What will you do this weekend? (Students discuss in groups, then tell the class their ideas.)
2) 汇报讨论结果，学习新句型：I’ll ...教师引导学生根据实际情况汇报自己周日想要做的事情，学习I’ll ...句型的表达。
3) 自然交流，引出go to the music class /art class ...同学们周日都有自己想要做的事情，教师建议看图片中Peter, Li Yan和Kate他们周日都有什么想要做的事情呢？引出go to the music class, go to the art class。
4) 调查本班情况，引出本课重点词汇和句子。教师对班内同学进行调查。
(1) 通过交流，引出如sing, dance两词。
T: Do you like singing?
S1: Yes, I do.
T: Do you have music lessons?
S1: Yes, I do. /No, I don’t.
T: Who will go to the music lesson this weekend?
S2: I will go to my music lesson this Sunday.
T: Will you sing and dance?
S2: Yes, I’ll sing and dance.
...
教师适时贴出sing, dance的图片，并在四线格中板书sing和dance。
通过交流，引出draw和paint两词。
T: Do you like painting?