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.I’ll sing and dance.?能??力1.能够简单询问别人周末做的事情。
2.能运用句型：“I’ll…教学重点1.掌握新的单词，并能简单问答；
⒉对话教学。教学难点I’ll go to my music lesson this Sunday.I’ll sing and dance.句型教具准备白板、课文资源动画、单词卡片、粘贴二、学习者分析该班学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣，能够积极按照老师要求进行学习，作为四年级学生，他们在英语的听、说、读、写方面已经有了比一定的基础。本课是一个对话教学，其中重点是一组句型的操练，学生对like一词已经很熟悉，再次基础上拓展就会比较容易。为了调动学生参与课堂，我课前准备了很多实物，如：苹果、面包、香肠、汉堡等。设计了多种评价方式，有个人评价，也有小组评价，并针对学生在课堂上的表现，及时进行表扬，虽然时间有限，但是，我让学生参与评价，不但节约了时间，而且使评价更具有公正性。问题框架1如何运用对话教学进行听力训练？
⒊如何在有限时间里对全体学生进行评价？?
三、Flow Chart of Teaching教学简案?
Step 1: Warm-up?
齐唱15课歌谣,并复习有关学科的单词。
Step 2: Presentation
1)出示日历，师生交流，引出I’ll 句型。
2)汇报讨论结果，学习新句型：I’ll…
3）自然交流，引出go to the music class/art class
4）调查本班情况，引出本课的重点词汇和句子。
Step 3: Practice
Step 4: Language use
Step 5:Extended activities
??
四、Teaching?? ?process教学过程Teacher’s Activity教师活动Students’ Activity预设学社活动Purpose of Design设计意图Step 1: Warm-up:
1）播放lesson15歌谣，师生共同演唱，并复习有关学科的词语：music art.
白板插入歌曲视频
2）a game “listen and do”
Step2: Presentation
出示日历，引出I’ll 句型
What day is today?
Oh，look! Sunday is coming.(指向日历)I’ll have a party with my friens this Sunday.What will you do this weekends?
2)汇报讨论结果，学习新句型：I’ll引导学生按照实际情况汇报自己周日想要做的事情，学习 I’ll…句型的表达。
3）自然交流，引出go to the music class/art class…同学们周日都有自己想要做的事情，建议看看图片中Peter ,Li Yan 和Kate他们周日都有什么事情要做呢？引出go to the music class,go to the art class.
4)调查本班情况，引出本课重点词汇和句子。
（1）通过交流，引出sing 和dance两词。
Do you like singing?
Do you have music lessons?