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（三）教学目标
语言知识：1、听、说、读、写单词：how, old, he, she, clever句子：How old are you? I’m ten.
2、听、说、读单词smart, cute, lovely, active;
3、询问他人年龄的句型How old is she? She’s …
How old is he? He’s …
表示人物性格的句型He’s /She’s smart/cute/…
语言技能：能够运用本课所学知识，在真实的情景中询问他人的年龄及其作出相应的回答，能够运用不同的词语来描绘人物，提高语言运用能力。
情感态度：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣。
学习策略：积极主动，愉快学习，小组合作，在比赛中习得所学知识。
文化意识：了解中西方文化的差异，不主动询问女士的年龄。
（四）教学重、难点
重点：How old are you? I’m ten.
How old is she? She’s …
How old is he? He’s …
She’s/ He’s clever/lovely/ cute/smart/active.
难点：lovely和active的讲解以及…, right?句型的应用，应用本课所学语言知识进行交际。
（五）教学准备
电子白板，PPT，习题卡片
三、教法学法
为了顺利完成以上教学目标，我主要综合运用游戏法、小组合作学习法、直观情景教学法、交际法等，辅之以电教手段，以教师指导、学生主体活动为主，加强各项活动，促使学生在操练的过程中把所学知识融会贯通，启发学生积极思考，大胆参与，逐步使学生养成在生活实际中，运用所学语言的习惯，从而提高学生的综合语言运用能力。
四、教学环节
教学流程教师活动学生活动设计意图Step 1
Warm upPlay some counting games.
EMBED Unknown
Show some math problems, let the pupils look and say the answers quickly.
EMBED Unknown
3) Play the computer, sing the song: How old are you?
（教师及时板书How old are you? I’m ...）
1）Count the numbers.
2) Say the answers quickly.