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二、新课呈现
（1）通过教学课件出示四名同学的图像，并用smart、cute、lovely、active突出人物形象特点。
（2）版书四个形容词smart、cute、lovely、active。
（3）领读单词。
（4）找班级四名学生接近四个词的特点。
（5）对话练习。
师:How old is he？
生:He is ten,He is smart.
师:How old is she?
生:She is eleven.She is cute。
师:How old is she?
生:she is eleven,She is lovely.
师:.How old is he?
生:He is eleven.He is active.
（6）两个人一组练习对话奖励笑脸。
三、小组学习
（1）两人一组到讲台表演。
（2）跟读听力。
四、趣味操练
（1）一个同学到前面用英语描述班级里的同学，其它同学猜测。
He is eleve.He is smart.he is smart. He has short hair. What’s his name?
His name is John.
五、作业。
How, old, he，she，clever，cut，smart，lovely, acttve, write, f ive, times.
Do exercise page 1 0.
教学反思:
在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，在本节课教师特别注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学阶段，培养对学生的亲近感。在课堂教学中教师十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。在当前“减负”工作中，教师能注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。