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2.Skill aims:
（1）能够正确运用when/while描述事件发生的时间顺序。
（2）能够正确地发出邀请和提出请求。
（3）能够听懂有关旅游计划的短文。
3.Emotional aims:
培养学生的爱国主义精神。
4.Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult point
1.Key points:
（1）while和 when引导的时间状语从句中时态的正确运用。
（2）理解时间状语从句中一般现在时表示将来的用法。
Ⅲ. Learning strategies
（1）通过图片来预测听力内容，并善于利用关键词来解决听力任务。如：1b的听力任务。
（2）利用构词法、同义词或反义词来学习新词汇。如：postcard, seaside, vacation等。
Ⅳ. Teaching aids
录音机/多媒体/实物教具/图片
通过介绍游览北京的照片来导入到时间状语从句。
Remark：除了介绍图片，也可以通过讲故事来导入到时间状语从句。教师在介绍时最好把含有时间状语从句的句子展示出来，以便学生观察归纳新时态。教师在这个课时只要稍微讲解即可，不要求深求精。
Stage 3（3mins)：Listening
Step Teacher activity Student activity Designing purpose:
1(Individual work)Let the Ss listen to 1a and do 1b.
T: We have learned the new words and new grammar, next, you will listen to a long conversation. Try to finish 1b while listening. Now go through 1b quickly before listening.
Remark：听前让学生快速浏览1b的图片和文字，带着问题听，以便明确目标。如果学生能力不错，让学生再听1a时完成1c,但1c的结果要让学生读了1a之后再给出。
Stage 4（15mins)：Post- listening
StepTeacher activity Student activity Designing purpose
1(Individual work)Let the Ss read 1a quickly and number the sentences.
T: You have listened to 1a once, next, please read 1a quickly, you will finish the task in 1c after reading. You’d better read the sentences in 1c before you start reading .You have 3 minutes.
Stage 5（5mins)：Finishing Task 2
1(Group work)Let the Ss read and match the sentences in 2.
T: Hey! Boys and girls. Look at these sentences in 2. Discuss in groups and then find proper responses to each sentence.