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在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的
感知能力和良好的学习习惯。
2. 教材分析
本课是五年级上册六单元第二课。为学生呈现了两组对话练习，并提供coconut, grapefruit, hami melon三个水果单词供学生替换练习。学生通过练习与同学进行简单沟通，达到熟练使用所学句型及对话的程度，并能够根据不同水果进行相应的语言交流。
学情分析
五年级的学生已学过两年的英语，具备了一定的听，说，读，写英语的能力。
本课学习的重点词汇是：coconut, grapefruit, hami melon.学生在之前的学习中有接触过这些词，对学生来说容易掌握。本课学习的重点是What’s this? It’s a pear. What’s that? It’s a watermelon.的听，说，读，写。通过创设情境，小组合作交流来联系句型。由句子拓展到对话来进行情景表演是教学中需要突破的难点。
二．学习目标
1.学生能借助录音，图片正确地听、说、认读:
(1)coconut, grapefruit, hami melon.
(2)Can I have one? Yes. I’ll buy one for you.
2.学生能借助图片，正确地听、说、读、写：
(1) fruit, watermelon, juice ,milk, water .
(2) What’s this? It’s a pear.
(3) What’s that? It’s a watermelon.
3.通过创设情境，小组合作探究中交流句型What’s this? It’s a pear. What’s that? It’s a watermelon.
4.通过chant使学生了解字母F的发音。
评价设计
1.小组合作去熊大超市买东西的对话练习。（检测目标1的达成）
2.转盘游戏。（检测目标2的达成）
3.去果园参观或超市购物的小组活动。（检测目标3的达成）
4.说唱有节奏的歌谣。（检测目标4的达成）
四．教学与教法
（1）引导法（2）点拨法（3）小组合作交流法
五. 教学准备
教学课件 水果，果园及超市图片 音频MP3
六．教学过程
StepI.Warm up
1.Greeting
T: Let’s begin our class. Hello, boys and girls .