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（三）Emotional aims（情感目标）：
培养学生创造思维和综合语言运用能力。拓展思维、激发英语学习兴趣、培养听说能力。初步了解中西方文化背景差异。
二、Key Points（教学重点）：
1.能够听、说、认读单词coconut, grapefruit， hami melon. 句型Can I have one? Yes. I’ll buy one for you.
2.能够听、说、读、写this和that两个四会单词及句型What’s this/ that ? It’s a pear./watermelon.并能在四线三格中规范书写。
三．Difficult Point教学难点：
能够掌握并运用句型：What’s this/that? It’s a/an….Can I have one? Yes. I’ll buy one for you.
四．Teaching Methods（教法）：
教法：示范、引导、游戏、鼓励性评价
学法：Copy, listen, pair work, group work.
五．教学准备：
Word cards ,PPT,toy
六．Teaching Steps（教学过程）：
Step 1：Warm up
（1）Play a game.(Stand up and read aloud.)
（用快闪读单词的游戏，复习学过的水果单词。增加学习英语的趣味性。）
（2）一起复习a,an的单词用法：a 用在以辅音字母音素开头的单词前面：a banana, a university。an 用在以元音字母（a，e，i，o，u）因素开头如：an apple，an hour 一小时。
（用思维导图的方式，和学生一起复习a,an的用法，加深学生的印象。）
Step 2：Presentation
（1）Review the sentences and learn the new fruit words:
What’s this? It’s a coconut.
（2）Learn the new word: grapefruit
Play a game.( Look for a word card according to the size of the sound. The smaller the students' voice, the farther the word card is. The bigger the sound, the closer the word card is.)
(通过单词grape,引出grape + fruit= grapefruit.设计游戏寻声找词卡：1名同学上台，老师藏一张词卡，这名同学根据声音大小找词卡。同学们的声音越小，词卡越远。声音越大，词卡越近。此环节让全体学生在游戏中进行单词操练。)
（3）Review the sentence: What’s that? Learn the new words: hami melon.(把新单词在句子中进行操练。竖排一问一答的形式进行句型操练。培养学生的小组荣誉感。)
（4）Write the sentences: What’s that? It’s a watermelon.(提前制作书写句子的微课，让学生一起写句子。大家看得更清新，记得更牢。在写句子时适时对学生进行好的书写习惯的养成教育。)
（5）Learn the new sentences: Can I have one? Yes. I’ll buy one for you.(句型操练采取两人一起读，小组读等方式。设计了去逛超市的情境，让学生在情境中学习句型。)
（6）Play a game: One student were blindfolded and guessed who said the sentence.(设计有趣的游戏：你悄悄地蒙上我的眼睛。截用的两句歌曲，让学生兴致高昂地参与活动。对句型进行复习。)
（7）Let’s chant.
What’s this? What’s this? It’s a hami melon.