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(1) 通过小组合作学习活动，培养合作精神和分享意识；
(2) 通过学习邀请和建议的句型，培养热情待人的美德。
4. 教学重点、难点分析教学重点：
掌握有关邀请、请求和建议的句型；
初步了解 “when” 和 “while” 引导的时间状语从句。
教学难点：
熟练运用邀请、请求和建议的句型5. 教学过程设计教学步骤：
Step1:Learning the new words：
Talking about my friend, Edward to learn the new words and use them.
教学活动：
设计意图：
通过人物介绍引出主线人物 Edward，并从谈论他的生活情况中学习本课新单词。
Learn to use
在运用中掌握本课新单词Step 2: Leading in
Using a short video of Beijing to attract students’ interest and lead in the dialog between Michael and Darren.
观看介绍北京的短视频来吸引学生的兴趣，点出北京是一个迷人的地方，很多人来中国学习和参观。
进而导入课文Michael 邀请Darren 来中国度假的对话。Step 3：Presentation
. Listening practice:
First, listen to the dialog and tick the pictures.
Second, listen again and try to fill in the blankets.
. Reading and drills:
Read after the tape and try to imitate the pronunciation and intonation. Then practice the dialog with partners. After that, number the sentences.
首先，让学生听第一遍，通过勾选图片锻炼获取重点信息的能力；
再听一次录音，听懂并理解录音内容，然后完成短文。（该部分对于学生的听力理解能力要求颇高）
跟读录音，模仿语音语调，录音是最标准的跟读范本，然后小组内分组进行三人练习对话，进一步理解课本内容 并排序句子Step 4：Group work
.Match the sentences in Part 2 , then discuss the answer in groups. After that, practice them with partners.
Work in groups to find out the sentences about invitation and suggestions we have learned before.
Step 5：Game time to consolidate
Play the game
先个人配对Part 2 的句子，然后小组同讨论答案，答案检查过后跟同位练习，加深这些句子的运用。