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教学设计思路：
本课主要初步学习时间状语从句和要求、建议、邀请及其应答。时间状语从句往往会和进行时态连用，所以本课以复习进行时态开始。在展示图片复习的过程中，处理一些相关的新词汇，为后面的听读扫除障碍。然后通过介绍照片，导入到时间状语从句的学习。解决了词汇和语法以后，再通过听1a来完成1b和预做1c。 让学生再读1a，完成1c并核对答案.通过完成1a 和 1c，学生基本了解了课文，接下来就开始解决1a中的重难点，顺便处理任务2。 4是独立的听力任务，最后单独处理。
Ⅰ. Teaching aims
Knowledge aims：
（1）初步学习由when/while引导的时间状语从句。
（2）对邀请/请求/建议做出合理的应答。
Skill aims:
（1）能够正确运用when/while描述事件发生的时间顺序。
（2）能够正确地发出邀请和提出请求。
（3）能够听懂有关旅游计划的短文。
Emotional aims:
培养学生的爱国主义精神。
Culture awareness:
Ⅱ. The key points and difficult points
Key points:
Words and expressions : receive, postcard, vacation, explore, camp, seaside, on vacation,
work work out, be busy doing/with sth. , look forward to doing sth.
Sentences: While you were enjoying your trip to Mount Tai, I was busy preparing for
my my exams .
I’d like you to meet him with me when he arrives
Would you help me make a plan to explore Tian’anmen Square before he comes?
How about exploring Tian’anmen Square?
2.Difficult points：
（1）while和 when引导的时间状语从句中时态的正确运用。
（2）理解时间状语从句中一般现在时表示将来的用法。
Ⅲ. Learning strategies
（1）通过图片来预测听力内容，并善于利用关键词来解决听力任务。如：1b的听力任务。
（2）利用构词法、同义词或反义词来学习新词汇。如：postcard, seaside, vacation等。
Ⅳ. Teaching aids
录音机/多媒体/实物教具/图片