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T: What school rules do you know ?
Ss： ......
2.导入：
对话之后，老师拿出一个格尺，老师问学生：“What’s this?”生回答…It is a ruler.”之后去掉尾字母r,引导学生通过单词对比理解“ruler”和“rule”的意思。老师顺势把学生的注意力引入今天的重点：home rules。
3.新课呈现：
通过看PPT（学生班里表现的照片）复习校规单词，引出新的学习内容，单词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
T：Who is this? What does he often do at school?
S:listen to the teacher carefully.﹨ask and answer questions actively.﹨hand in homework on time.
T:Do you think he is a good boy at school?......But sometimes he is not a good student at home.
4.通过看PPT（学生家里表现的照片）学习新词组read in bed ﹨watch TV too often﹨make a mess ﹨play the computers too often﹨ go to bed too late.边学习单词边小组读，指名读，巩固词组
5.看视频（学生家长为孩子录制），通过看视频引出学习重点： You should... ﹨ You should not...﹨指名回答问题后让学生把相应内容贴到黑板上，巩固朗读。
6.课文数学
通过播放视频SB 活动1，请学生们仔细听一听课文内容。
老师放第二遍录音，学生边听边看书跟读，同时用笔勾出课文中的生词，根据上下文再次了解每个生词的意思。老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。
7.活动三：Work in pairs
两人一组讨论家规，为自己制定家规，写在课前所发纸上。
学生上台展示。
8. 绘本教学：
1）图片引出绘本主题，介绍作者
2）观看视频，初步感知绘本故事
3）word list,学习单词、词组
4）师生共读绘本
9. 课后作业：
1）与家长共同制定家规
2）给家长或朋友讲David goes to school这个故事
Unit 2 I’ve got a hobby.
学习任务：
Have you got any my dolls from Japan?
Yes, I have／No, I haven’t.
功能：