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七年级下册《11 ＊台阶》最新课件优质课下载
学习目标
1.感知小说的大意，提炼信息，概括主要情节。
2.培养解读文本的能力—— 抓情节、抓描写，谈谈父亲的形象。
3.通过思考，形成自己的阅读感受，对小说的主题有自己的见解。
用简洁的语言概括故事情节。
小贴士：抓住主要人物，
围绕中心进行概括，
语言要简洁、准确。?
父亲终年辛劳，积铢累寸，用大半辈子的时间终于建起了有九级台阶的新屋。新屋造好了，父亲老了，身体也累垮了。
三块 青石板
我从文中的____________，
看出父亲是个________的人。
小贴士：能抓情节、抓细节，圈点勾画，做旁批。
组织形式：先独立思考，再小组交流。
“父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。
?——李森祥给编者尤志心的信
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳
朴实厚道、和善谦卑、倔强要强
有志气、热爱生活
父亲可以没有任何地位，他能辛勤劳动，他最为可贵的本事就是能默默地积蓄一辈子的力量来做成一两件事，比如造一间可供一家人容身的房子……这样的父亲不仅是我能接受的，而且还可以为他不经意间散发出点点滴滴的人性光彩而感动。有了这样的寻找，那一瞬间我以为找到了心目中的父亲，塑造出了《台阶》中的父亲。这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。