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《表达要得体》最新课件优质课下载
说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。
交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
要做到表达得体，应考虑写作目的。不同的写作庄重谢，用语应比较恭敬，而不能像上面的感谢信那样流露出自高自大的态度；若是想获得对方的原谅，表达式应诚恳，以期待得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。
这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。
我们有时需要书面的形式与人交流，或说感谢，或发邀请，或提号召。如果表达得体，不仅显出我们写作能力之强，还显出我们综合素养之高。下面是某位同学起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗？
这封感谢信表达不得体，比如对专家称呼 你，认为专家的讲座只是有一定水平，大家的反应是比较满意等。如果专家收到这样的感谢信，相信就算以后有机会，也不会接受学校的邀请了。
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的啰?”于是悄悄地走了。主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较
该来的与不该走的
接近的朋友，看到这种尴尬的场面，就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。
“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”
著名的节目主持人杨澜，一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起，拾起话筒面带微笑对观众说：
现场观众立即报以热烈的掌声。
“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒”
第六单元写作
表达要得体
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学习目标
1、了解语言得体的基本要求。
2、懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意，遣词用语得体。
3、争取做一个语言得体，具有良好人格的人。
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