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《学写传记》新课标课件优质课下载
--作文之“布局与谋篇”
袖手于前，始能疾书于后 — 李渔（清）
布局：
形式上避俗求新
谋篇：
情节上曲折起伏
参考文题: “以校园生活为题材,精心布局谋篇”
《初三麻辣烫》《中考进行曲》
《校园多棱镜》 《校园囧事》
《我们这些少男少女们》《都是考试惹的祸》
《老师，让我们小憩一会吧》《读< >,我真痴迷》 《门,其实开着》 《哦，原来是这样》
……
形式上避俗求新
镜头组合、画面切换式
如《校园多棱镜》则可用“镜头一”、“镜头二”、“镜头三”或“远镜头”“近镜头”“特写镜头”等形式对校园美妙的瞬间进行多角度细节扫描，组合成一幅幅真实感人的画面，来表现校园生活的丰富多彩。
又如《我们这些少男少女们》可以“驰骋操场”、“激扬课堂”、“欢乐宿舍”等画面来展示当今我们这些少男少女的风采——青春、阳光，勤奋、好学，幽默、风趣等。
情感起伏式
将自己的情感起伏作为文章的框架和线索，连缀全文。
如《读< >，我真痴迷》，可以喜、怒、哀、乐等为情感线索组成几个部分，既融进了自己的真情，又点明了自己“痴迷”书的原因。全文线索明晰，主旨明确。
又如《初三麻辣烫》，有的学生就是通过写初三多样的滋味和复杂的情感，来表现初三既紧张辛苦又充实有意义的生活。
小标题式
用诗词、名言、歌名等作为小标题来串联，连缀全文。
如《初三歌名别解》、《初三进行曲》，从头至尾可用歌名或歌词作小标题，把对初三各门功课的感受、上课、考试、假日等内容，巧妙地融入歌名或歌词之中，新颖别致。
“上课—《梦开始的地方》/下课—《梦醒时分》/课间十分钟—《牵挂你的人是我》/最后一节课—《向前冲》/节假日—《我等你等到梦里头》/初三暑假—《真的好想你》”
日记式