八年级上册《14 白杨礼赞》最新课件优质课下载

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叶——向上

枝——靠拢

干——笔直

力争上游

倔强挺立

研读语段：二段

文章是怎样描写黄土高原的壮丽景色的？其目的是什么？

写黄土高原的目的：

交代了白杨树不平凡的生长环境，“雄壮、伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡；写高原的单调、令人“恹恹欲睡”，从反面为白杨树的不平凡形象作铺垫；渲染了不平凡的气氛；烘托出白杨树那傲然挺立、坚强挺拔的美姿。

生长环境

黄绿错综色

无边无垠大

坦荡如砥平

雄壮伟大

单调

正衬

反衬

对比

不平凡

研读语段：七段

1、本段可分几个层次？为什么说白杨树是树中的“伟丈夫”？（画出重点词语）采用了什么手法？

2、文章是如何展开联想，由物到人？四个排比反问是怎样逐句加深的？（将四个反问句改为陈述句，看看表达效果有什么不同。）

诵读：“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”

这里连用了四个反问句组成了一组排比句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。

第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义;第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志