1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
部编版《14 白杨礼赞》最新课件优质课下载
2、探寻文章写法，理解文本中的象征意义。（重点难点）
写作背景：
《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。
初读课文，品味“赞”
自由朗读课文，抓住标题中“礼赞”一词的意思，找出文中与标题照应的关键语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。?
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?
第8段：白杨树是不平凡的树， ……我赞美白杨树，就因为……?
第9段：……我要高声赞美白杨树!
细读课文，解读“赞”
细读课文4、5、6段，圈点勾画白杨树的特征，小组合作探究完成以下填空：
白杨树外形的总体特征____________？
作者是从_____、_____、_____、____这几方面概括白杨树的外形特征的。
再读课文，探究“赞”
第七自然段中作者对白杨树的赞美运用了什么手法？作者又是如何由树及人，写出白杨树的内涵的？
通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。
象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。
象 征
干
枝
叶
皮
笔直，绝无旁枝
向上，紧紧靠拢