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师梦圆初中语文教材同步部编版八年级下册子衿下载详情
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部编版《子衿》精品课件优质课下载

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

1.能准确、流畅、有感情的朗读这首诗。

2.品读诗篇,体会作者感情。

3.重点掌握《诗经》。

新课导入

《诗经》是中国古代诗歌的开端,是我国最早的一部诗歌总集,原称“诗”或“诗三百”,收集了西周初年至春秋中叶(前11世纪至前6世纪)的诗歌,共305篇。

《诗经》内容丰富,反映了古代的劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会,甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面,是古代社会生活的一面镜子,被誉为古代社会的人生百科全书。

疏通词句,把握内容

青青的是你的衣领,悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你,难道你不把音信传?

青青子衿,悠悠我心。

纵我不往,子宁不嗣音?

青青的是你的佩带,悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你,难道你不能主动来?

青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?

来来往往张眼望啊,在这高高的城楼上。一天不见你的面啊,好像有三月那样长!

挑兮达兮,在城阙兮,一日不见,如三月兮!

这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章,采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”,“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人。

第三章点明地点,写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停,觉得虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长。

全诗五十字不到,但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在目前。这种艺术效果的获得,在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。末尾的内心独自,则通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来,可谓因夸以成状,沿饰而得奇。心理描写手法,在后世文坛已发展得淋漓尽致,而上溯其源,此诗已开其先。

这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇,它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质,女主人公在诗中大胆表达自己的情感,即对情人的思念。这在《诗经》及以后的历代文学作品中是少见的。

谢 谢 大 家

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