部编版《19＊谈创造性思维》新课标课件优质课下载

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4 — 1 ？

＝

问题：一张纸有四个角，减掉一个角，还有几个角？

4－1＝3

4－1＝4

4－1＝5

每一种事物都可以从不同的角度去观察，观察的角度不同，结论也不相同，这就需要我们具备创造性思维。

谈创造性思维

[美]罗迦·费·因格

学 习 目 标

1.分析文章的论证思路，理解课文围绕中心逐层深入的论证方法。

2 .激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。

自由朗读课文，回答下列问题：

1.疏通字词。

2.了解作者及其作品。

3.文章以问题开头，有什么好处？作者想要表达一个怎样的观点？

自 主 学 习

自 主 学 习 成 果 展 示

1.疏通词意。

孜孜不倦 不言而喻

一事无成 根深蒂固 锲而不舍

考题再现：

他思想固执，喜欢一意孤行，真是 不言而喻。

2.作者及其作品：

罗迦·费·因格 ，1948年生，当代 国 家、学者、 家。曾任加利福尼亚创意顾问。