部编版《19 枣儿》精品课件优质课下载

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一起来尝一尝文中的枣儿是苦涩还是香甜？

二、初读剧本 概括剧情

【教师活动】

请同学们以小组为单位分角色朗读课文，一人读老人，一人读男孩。注意朗读人物的语气、情感。

【剧情概括】

在乡间一棵挂满红枣的老树下,一位老人遇到了一个捡枣儿的小男孩,他们交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回忆有关“枣儿”的往事。

三、再读剧本 品味人物

【教师活动】

【分析老人形象】

【分析小男孩儿形象】

请三名同学分角色读剧本《枣儿》:一人读老人,一人读男孩,一人读舞台提示,其他同学认真倾听,体会文中人物的特点。 （注：其他同学在听的过程中进行批注）

善良、和蔼、饱经沧桑、独单无助的形象。

天真可爱，又可怜的人物形象。

四、品味语言 总结技法

【教师活动】

剧本是怎样生动地表现人物情感的？

1、运用了个性化的语言，生动地表现了人物的感情。

2、人物语言个性鲜明，真实自然，具有浓郁的感情色彩。

3、剧本的情节体现了人物的性格特点。

4、剧中的舞台提示对表现人物的感情也有很重要的作用。

五、揭题解疑 把握主旨

【教师活动】

我们应该怎样理解题目《枣儿》？

【教师明确】

在剧中,“枣儿”是亲情的象征,是故乡的象征,也是传统生活的象征和精神家园的象征。剧本巧妙地运用象征手法,赋予了“枣儿”以丰富而深刻的社会内涵,使全剧具有了深厚的思想内蕴。