部编版《 增强生命的韧性》公开课课件优质课下载

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活动一：课堂调查——体验自身的挫折

【典型例答】

(1) 考试考砸了属于挫折。考试获得理想的成绩，是我们美好的愿望或者目标，这些愿望或目标没有达到，可以说遇到了挫折。留守儿童想念父母、同学不理自己不属于挫折，因为这些没有体现出为实现美好愿望、目标或期待而付出努力的过程。

(2) 参加了校运会的1500米比赛失利属于挫折。我每天坚持跑步，希望自己能为班级争光。可是，在比赛前一天，我发烧了，糟糕的身体状况使我与好成绩失之交臂。

我们从小就与挫折相伴。在不同阶段，我们会遇到不同的挫折，而且每个人都遇到过挫折。生活的道路并不总是平坦的，我们难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利、失败，就是挫折。

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活动二：相关链接——认识挫折

面对不同的挫折，不同人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也便不同。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

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问题：

（1）爱迪生是怎么看待挫折的？

（2）结合爱迪生的事例，你是如何理解“失败是成功之母”的？

活动三：探究与分享——如何正确看待挫折

生活中的挫折是我们生命成长的一部分。挫折可以使我们更清醒，使我们获得更加丰富的生活经验；挫折也可能会使我们产生失落、遗憾、难过、愤怒、不满等情绪，甚至一味沉浸在负面情绪中，变得消沉或做出不恰当的行为；如果我们能及时地调整自己，正确地看待挫折，就可能将挫折变为自己生命成长的机会和动力。

霍金是一个懂得感恩生活和乐观不屈的人。霍金从小就拥有对自然科学的强烈兴趣，在大学时代(当时还没患病)，他就意识到，肯定会有一套能够解释宇宙的万物理论，并陶醉于对其的思索之中，把之当做了自己的信仰。在他21岁得知自己患上了不治之症后他也消沉过一段时间，极度失望时他做了一个梦，梦见自己努力去帮助一些人。医生当时预测他最多只能活2年，但2年过后情况并不是非常糟糕。患病后，霍金为了家庭，为了自己的理想，果断地“站了起来”，继续自己的研究。 他在个人传记中谈到，他并不认为疾病对他有多大影响，他每天都陶醉在自己的世界之中，努力不去想自己的疾病。同时，他又努力证明自己能够像常人那样生活！在生活中，只要能自己做到的事情他绝不麻烦别人。他很憎恨别人把自己当成残疾人，他说：“一个人身体残疾了，决不能让精神也残疾。”他对生活永远充满了乐观和幽默的态度。在他患病后，曾有6次非常近距离的和死神交手，他都顽强地活了下来。

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活动四：阅读与思考——感受自身生命的力量

霍金在一次演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问到：“病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗？”霍金的脸上充满了笑意，用他还能活动的3根手指，艰难地敲击键盘后，显示屏上出现了四句话：“我的手指还能活动，我的大脑还能思维，我有终生追求的理想，我有爱我和我爱的亲人和朋友……”在回答完那个记者的提问后，他又艰难地打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”现场顿时爆发出了雷鸣般的掌声。用霍金自己的话来说：活着就有希望，人永远不能绝望！

问题：

(1)你从霍金的事迹中，看到了哪些生命的力量？

(2)在你自己和身边同学的身上，这些生命的力量又有哪些体现？

面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量，因为我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力；同时，我们还要拥有面对困难的勇气和坚强的意志。

活动五：阅读与感悟——发掘自身力量并不排斥借助外力

英国大英图书馆，是世界上著名的图书馆，里面的藏书非常丰富。有一次，图书馆要搬家，也就是说从旧馆要搬到新馆去，结果一算，搬运费要几百万，根本就没有这么多钱。怎么办？有一个人向馆长出了一个点子，结果只花了几千块钱就解决了问题。

图书馆在报上登了一则广告：从即日开始，每个市民可以免费从大英图书馆借10本书。结果，许多市民蜂拥而至，没几天，就把图书馆的书借光了。书借出去了，怎么还呢？大家给我还到新馆来。就这样，图书馆借用大家的力量搬了一次家。