《在品味情感中成长》优质课课件下载

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一

一

探究点一：体味美好情感

新课探究

活动一：情景再现

1.体味美好情感的意义

情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”

意义：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

情景一 东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。

情景二

七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青

仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘得故事。说道动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。

1、你如何看待东东和亮亮的情感体验？

东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参加以“成长”为主题的青春仪式，感受到了父母的爱，获得了美好的情感。

2、在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。

（提示： 家庭成员之间的相互关爱，同学、师生之间的互相帮助，

邻里之间的体谅、谦让，英雄人物的家国情怀。）

怎样获得美好情感

1、情由心生，它是在人的社会交往、互动

中自然引发的，不能强迫。

2、我们可以通过阅读、与人交往、参与有意

义的社会活动等方式获得美好情感。

3.创造正面情感的技巧和方法：

选择完成一项自己喜欢的活动

帮助他人