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五年级上册《 确定位置》最新PPT课件优质课下载
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位置
位置（2）
一、笛卡儿数对的故事
法国数学家和哲学家笛卡儿，想用一个好方法表示平面上的一个点。但是无论怎么尝试，都无法用一个数来确定点的位置！一次偶然的机会，蜘蛛给了他启示。他生病了，躺在床上，看到墙角有蜘蛛在织网，蜘蛛网上有很多的交点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。“有了”他忍不住叫了起来，“用两个数不就可以将点的位置确定下来了嘛！！！”于是，经过思考，笛卡儿最终发明了数对！为了更直观地表示，笛卡儿还吧蜘蛛网化简成网格，也就是我们学习的平面坐标图。
1、明确点与数对的一一对应关系。
2、能在方格图上用数对准确表示点的位置。
3、能根据数对，在方格图上准确找出点的
位置。
4、发现同一行、同一列等特殊数对的特征。
位置（2）学习目标
一、明确目标
二、引出新知
1
1
动物园示意图的第一列，第一行又在哪呢？
0既表示列的开始，
又表示行的开始。
动物园示意图
0
三、探索新知
（3，0）
我用数对（3，0）
表示大门的位置。