人教2011课标版《 7 扇形统计图》精品PPT课件优质课下载

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（一）先学后导：

　　1、学生在教师指导下提前学习教学内容，通过预习把学会的内容展示出来，把不会的知识内容整理出来。先学即是课前自主学习，也指课堂教师导学前的自主学习。

　　2、教师要对教学内容进行深度学习和研究，结合学生实际预设问题进行备课。

　　3、在先学的基础上，就生成的问题进行“生本联导”、“生生互导”和“师生相导”。

（二）合作学习：

　　是指以个体自主学习为前提，以小组合作形式为主的学习方式，强调要合作必先自主。“后导”与“合作学习”不是必然的先后关系，而是一种交叉关系，可以循环多次。“合作学习”是学生学习诸环节的核心环节，本环节教师的主要任务是“导”与“控制”。

（三）当堂达标：

　　既是对课堂的学习目标通过当堂评价的手段来及时诊测课堂达标情况，为教师、学生导学评价提供依据的过程。又是运用掌握学习策略，实现学生的当堂达标，从而提高学习质量。

阅读“六字诀”

查――工具　　　　

划――重点　　　

写――感想　　　

记――内容　　　

练――习题　　　

思――问题　　　

读

●自主学习策略

“三定”策略：

一定时间

二定任务

三定问题。

当学生自主学习时，教师要采用“123策略”：

“1”是教师采用“闭口”策略；

“2”是教师采用“巡观”策略；

“3”是教师采用“心照”策略。