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五年级上册（2015年6月第3版）《信息窗二（三角形的面积）》新课标PPT课件优质课下载
直角三角形
能不能把三角形也转化成我们学过的图形来计算面积呢？
实验一
要求：
①请同学们用两个完全一样的三角形拼一拼。
②然后把拼好后的图形摆在桌子上。
③小组长组织讨论并做好实验记录。
实验记录（一）
操作
①我们用两个完全一样的（ ）三角形拼成了一个（ ）形。
②我们用两个完全一样的（ ）三角形拼成了一个（ ）形。
③我们用两个完全一样的（ ）三角形拼成了一个（ ）形。
结论
我们发现：①用两个完全一样的三角形，都可以拼成一个（ ）形。②三角形的面积是拼成的图形面积的（ ）。
实验二
要求：
①从拼出的图形中选取一个来研究。
②画出其中一个三角形的高，并标出对应的底。
③小组长组织讨论并做好实验记录。
实验记录（二）
操作
①原三角形的底等于拼成的（ ）形的（ ）。
②原三角形的高等于拼成的（ ）形的（ ）。
结论
我们发现：①三角形的面积是与它（ ）的（ ）形面积的一半。