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二年级下册（2013年11月第1版）《有余数除法的意义》PPT课件优质课下载
像这样，生活中还有许多平均分不能正好分完，有剩余的例子，你能举几个吗？
（看谁的小嘴巴最会说，试试看）
“余数”的来历
在很久很久以前，人刚刚由猿猴转变成人，他们以打猎为生，可是猎物常常太少，他们必须把事物平均分开，否则就会有人饿死。但是在分事物的时候，人们经常发现：每个人分到相同数量的事物以后，还会剩下一些，可是这些事物又不够再分一次，于是这就启发了后来人们认识到除法运算中的余数。
动手操作：分一分，摆一摆
要求：
2人一组。用15根小棒代替草莓，动手摆一摆。一人摆，另一人根据摆的过程写算式。看哪个小组做的又对又快。
牛刀小试
在21÷4＝5……1这个算式中，21是（ ）数，4是（ ）数，5是
（ ）数，1是（ ）数
被除
除
商
余
19÷8＝2（盒）……3（块）
19块月饼，每8块装一盒，够装（）盒，还剩（）块
算式：
2
3
余数表示什么意思？
猜猜：在 （）÷5中，如果有余数， 余数可能为多少？为什么？