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冀教2011课标版《三角形的特性及三边关系》最新PPT课件优质课下载
1、结合具体的情境和直观操作活动，让学生探索并发现三角形任意两边和大于第三边。
2、感受动手实验是探索数学规律的途径和方法。
3、培养学生初步的应用数学知识解决实际问题的能力。
稳定、支撑
看看下图中哪儿有三角形。想想它们有什么作用。
情景导入
由三条线段首尾相连围成的图形，叫做三角形。
探索新知
任意选三根小棒，能围成一个三角形吗？先围一围，再在小组里交流。
10cm
6cm
5cm
4cm
(3) 摆一摆，看看能否用选定的三根小棒首尾相连地围成一个三角形。把每次研究的结果记录在表中。
小组活动要求:
(1) 从四根小棒中任选三根。
(2) 记录每次使用的小棒的长度。
实验次数
小棒的长度
能否围成三角形
画“√”或“×”
第一根小棒
第二根小棒
第三根小棒
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