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四年级下册（2014年11月第1版）《分数与除法的关系》优质课PPT课件下载
结合具体事例，经历认识分数与除法的关系的过程。
3.体会生活中的数学，激发学生的学习兴趣。
一、创设情景 导入新课
把6块小蛋糕，平均分给3个小朋友，每个小朋友得到多少块？
回顾整数除法的含义。
1）独立列式。
2）说说你是怎样想的？
二、创设情景 初步感知
1÷3=
（个）
答：每人分得 个。
今天是小华妈妈的生日
例1 把1个蛋糕平均分给3人。每人分得多少个？
（1）独立列式。
（2）说一说你是怎样想的？用怎样的数表示呢？
用分数表示下列除法的商
1÷12=（ ） 1÷49=（ ）
12÷27=（ ） 25÷33=（ ）
二、创设情景 初步感知
例2 把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？
三、深化意义 探究关系
1）议一议：该怎样分？有几种分法？组内交流。
2）剪一剪:把小组内3张彩色圆纸片当做饼，用刚才想好的方法动手剪一剪，分一分。
3）再拼一拼:把一个人得到的纸片，贴在白色纸片上，看看自己究竟得到这个饼的几分之几？
所以：3÷4= （块）