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人教2003课标版《第一节醇酚》公开课PPT课件优质课下载
4、猜测完成后，就需要用实验来验证猜测的正确性，这就涉及验证方法的问题，也就是设计实验方案。同样是小组讨论，组间交流、评价，形成最终方案。
5、出现结论后、与结构相似物质做性质的对比，体会官能团与烃基的相互作用，更加深刻的理解结构与性质的关系。
6、在整个探究过程中，教师起引导、督促、帮助、评价的作用，让学生做问题的解决主体
接下来展示说明书，学生带着问题阅读，引出苯酚性质的学习过程
看图猜物
课前任务—调查苯酚的性质
颜值小分队
情报特派员
内涵小分队
检验小分队
用途小分队
各小分队之间分工明确，彼此分享了调查的结果，并对他人调查结果的严谨性提出了充分的质疑，提高了研究效率和可靠性。
情境导入
化学史故事《伟大的外科医生》
1874年，爱丁堡医院的外科医生里斯特发现他的病人手术后多数死于伤口化脓感染。那么原因是什么？正在这时，巴斯德发表了有机液体腐败和发酵的研究成果，证明这是由微生物所引起的。于是他找到了化脓的原因。他就想方设法寻找一种消毒的方法。有一天，发现一个工厂的污水沟。。。
１．２ 酚
下面几种物质,哪些属于醇?
哪些属于酚？
CH3CH2OH
—CH2OH
—OH
—OH
CH3
—CH2OH