科学2011课标版《第6课走和跑：快速跑》新课标PPT课件优质课下载

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技能目标：通过学习，在学生大脑中建立起正确的框架结构，为进一步提高做好准备。

情感目标：培养学生团结协作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。

重点和难点：

重点：蹬地和摆臂的协调配合

难点：起跑后重心的稳定及全身肌肉协调发力

教法、学法：

根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况，我确定本课的教法、学法为：

（一）教法：

教法：1、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。

2、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，使学生在大脑中快速建立起正确的动作表象。

3、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。

4、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。

（二）、学法：

学法：1、观察法：通过观察教师示范动作，在大脑中建立起动作得框架结构。

2、模仿练习法：学生通过进一步模仿练习，逐步规范技术动作。

教学程序：

根据人体运动生理机能的变化规律来完成。

为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活动地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。

然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。

我设计首先采用圆型慢跑既起到热身作用，又与教材快速跑相呼应，然后编排关节活动操，在鲜明的音乐节奏声中，学生的身体由静到动，逐步活动热身，同时让学生同伴合作，激发学生的学习兴趣，最后我设计踩尾巴进行导入快速跑学习内容，明显增加了趣味性。

教与学的策略：

通过一些快速跑的游戏，激发学生活动的欲望、冲动，引导学生能在安全的前提下，进行游戏活动。

评价

教师方面

关心态度: 积极参与