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《2.快速跑与发展体能》优质课PPT课件下载
三、学情分析:
本课的教学对象是水平三五年级学生,全班共有20个学生(男、女各10人)。他们模仿性强,思维活跃;该班纪律好,学习积极性高,接受能力快,集体荣誉感强。30米快速跑比较枯燥,教学过程中,我合理安排学习内容,采用游戏和采用不同的教学方法,激发学生的兴趣,促使学生主动学习,让学生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握,发展学生的快速奔跑能力。
四、教学目标:
1、认知目标:能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度。
2、技能目标:通过学习,使80%学生初步掌握快速跑的基本技术,提高奔跑能力,发展学生上、下肢的力量。
3、情感目标:创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,促进学生积极参与活动的态度和行为,.培养学生的群体责任感,提高合作、竞争的意识和能力,勇于克服困难的优良品质。
五、教学重点和难点:
重点:大腿前摆要积极,大、小腿自然折叠,用前脚掌着地,后蹬充分有力。
难点:跑得自然、协调,身体平稳,跑成直线。
六、说教法、学法:
根据人体生理机能活动能力的规律、人体动作形成规律、教材特点和学生实际情况,我确定本课的教法、学法为:
(一)教法:
1、语言、情景导入法: 诱导与激发学生自觉主动的参与学习。
2、讲解法和示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象,明确要领,激发练习方法,学会练习。
3、体会、练习法:学生练习,体会动作,加深学生对动作感知认识。
4、提示、自创法: 揭制学生依赖性和增加趣味性。
5、纠正错误法: 在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。
6、表扬、鼓励法:增强学生的自信心和自豪感,让学生体验成功和快乐的乐趣。
7、游戏法与比赛法:提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。
(二)、学法:
1、体会:通过教师的启发和鼓励,学生练习,亲身体会,充分发挥学生的主体地位。
2、创新:让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。
3、自主学习法、合作学习法:让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。
4、展示法、评价法 :让学生直观地获取更多的练习方法,发现问题,解决问题,激发学生的学习和创新欲望,更加促进学生进行练习。
七、教学程序: