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四年级下册（2014年12月第1版）《3、解决问题策略的练习》集体备课PPT课件优质课下载
从三年级起，我们学会了从条件想起，从问题想起，还有灵活运用两种策略，以及列表，画图整理的策略。
大家已经感受到运用策略能帮助我们分析数量关系，找到
解决问题的思路和方法。为了提高分析问题和解决问题的
能力，我们今天学习新的解决问题的策略.
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多
12枚。两人各有邮票多少枚？
表示两个数量要画几条线段？这两条线段的
长度应该是怎样的？你能表示线段图里的数
量吗？请在课本上把线段图填写完整。
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多
12枚。两人各有邮票多少枚？
假设1：老师送给小宁12枚邮票，
会出现什么情况？
假设2： 小春送给老师12枚邮 票， 会出现什么情况？
小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁12枚。两人各有邮票多少枚？
方法1
方法2
72+12=84(枚）
小春：84÷2=42（枚）
小宁：42-12=30（枚）
怎样检验我们的解答是否正确？
先把两人邮票数相
加看是不是72枚
检验：
30+42=72（枚）