选修文章写作与修改《第三节学会沟通》优质课PPT课件下载

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有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为恼火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。

你从这个故事中得到哪些启示

学会沟通

——语言得体

学习 目 标

1.知识与能力

①通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语；

②根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，

达到交际目的。

2.过程与方法

①通过高考原题或模拟习题例析，探讨高考的试题改革趋势，

寻求规律，掌握考查的重点；

②讲练结合，注重积累。

3.情感态度与价值观

继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。

考点解析：

“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。场合、对象、目的等语境条件变化会引起语言运用的变化，需要注意表达方式、交际目的、场合、对象、手段的差异，同时还要注意敬辞、谦辞的使用。注意掌握语言使用的分寸。

1、选择题

2、改错题

3、表述题

主要是考查检测学生的语言组合能

力和表达能力。

考查意义：

考查题型：

真题展示