选修文章写作与修改《第三节学会沟通》公开课PPT课件优质课下载

选修文章写作与修改《第三节学会沟通》公开课PPT课件优质课下载

1.对象决定表达重点。

这里的“对象”主要是指读者；“表达重点”包含两方面的意思：重点内容和重点表达方式。

表达内容的确定有两个依据:对方不清楚的,作者写作意图中要强调的。

写作者的视角、身份和表达重点也不是一成不变的，它因读者而变，叙述角度、表达内容、形式也会相应而变。

（一）要了解沟通对象

有效沟通的技巧

根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒。

目的（一）：为找回自己的文具盒。

目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。

在写作过程中，一定要遵循“尊重读者”的原则。其中包含两个方面的内容：一是根据与读者的关系来确定措辞，二是语体问题(书面语和口语)，它们共同的衡量标准是得体。

沟通对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素,根据与读者的关系选取相应的语言至关重要，在说话或写作时要根据具体情况选取相应语言，包括语气、称谓、谦敬等。

2.对象决定措辞

1．穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。

余爷爷：

惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！

小宇

6月7日

答案 ①惊悉 听说 ②阁下 您

③造访 看望 ④馈赠 送上

有效沟通的技巧

【情境】某公司要招聘一文秘人员。广告一出，应者如云。一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说：“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说：“别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。

（二）要注意沟通语境

例．在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）

【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。