唐宋八大家散文选读（选修）（2009年5月第3版）《＊赠黎安二生序》PPT课件优质课下载

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1.理解预习中所质疑的文言词句

2.感知：赠序写了哪些内容？

【理解第一段】

赵郡苏轼，余之同年友也。自蜀以书至京师遗余，称蜀之士，曰黎生、安生者。既而黎生携其文数十万言，安生携其文亦数千言，辱以顾余。读其文，诚闳壮隽伟，善反复驰骋，穷尽事理；而其材力之放纵，若不可极者也。二生固可谓魁奇特起之士，而苏君固可谓善知人者也。

遗(ｗèｉ)，给予，赠送。 辱，表谦副词，意即使人受辱。

顾，拜访，探望。 闳壮，宏伟博大。

隽(ｊùｎ)伟，俊秀阔大。 驰骋，纵马快跑，这儿指文章气势奔放。 穷尽，指充分透彻地表现。

放纵，豪放纵逸。 极，看到尽头。 ?魁奇特起，魁伟奇特，超群拔类。

译文：二生确实可以说得上是杰出特异的人才，苏君真可以说是善于识别人才的人了。

第一段学习方法

1.质疑文言词句

2.讨论解疑

3.翻译文段

4.积累重点文言词句

（其他文段文言词句集中质疑）

小组学习第二、三、四段

1.小组讨论：文言词句解疑

2.翻译文段（小组每人翻译一句）

3.积累重点文言词句（共同总结）

（各小组推选出上面三小题的发言人）

【第二段】

顷之，黎生补江陵府司法参军。将行，请余言以为赠。余曰：“余之知生，既得之于心矣，乃将以言相求于外邪？”黎生曰：“生与安生之学于斯文，里之人皆笑以为迂阔。今求子之言，盖将解惑于里人。”

顷之，不久。

言以为赠，以言为赠，用话作为赠品。 斯文，指欧阳修、曾巩等人在诗文革新运动中所提倡的古文。

迂阔，不近实情或不合时宜。（指不合世俗之风）