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操作方法：学生除了能朗读媒体上的句型，还可以根据已经学过的各种活动操练句型：We ... from Monday to Friday.
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While-task procedure 3:
活动内容：学习周六、周日和周末的表达
活动目的：理解和记忆关于周末的单词。
操作方法：结合话题语境，学生识记单词Saturday, Sunday, weekend。
其他建议：建议教师还是要结合单词卡片，进行比较扎实的机械性操练。
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While-task procedure 6:
活动内容：学生进一步理解并记忆七个新单词
活动目的：学生不仅要掌握单词的完整拼写，还要了解单词的缩略形式。
操作方法：学生拼读
其他建议：这是核心单词，学生要落实到书面进行书写练习。
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While-task procedure 5:
活动内容：学生进行一周七天的单词补充填写
活动目的：巩固七天的顺序
操作方法：学生进行口头的回答，将少掉的单词按照七天的顺序补充完整
其他建议：也可预先印好小练习，让学生当堂每个人写一写。
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While-task procedure 9:
活动内容：描述一周中某一天的活动。
活动目的：利用儿歌中的句型，结合I do ...句型，进一步描述一周中某一天的活动。
操作方法：先读例句，然后自己说一说。
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While-task procedure 9:
活动内容：继续将一周某一天的活动进行描述，难度上有递进
活动目的：训练学生的自主表达
操作方法：学生按照自己的实际进行描述。
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