湘文艺2011课标版《中国民族乐器》最新PPT课件优质课下载

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从左到右依次为：低音大bB、低音大C、低音大D、低音大bE、大F、G、A、bB、小C、高音小D、高音小bE、高音小E、高音小F、高音小G 请欣赏葫芦丝独奏《花满楼》

1、好听。葫芦丝属于民族管弦乐器，它通过振动簧片发出声音。音色犹如抖动着的丝绸那样轻柔、飘逸、绵长，擅长表达温柔细腻的情意，给人以含蓄朦胧的美感。葫芦丝的吹奏，不吵人不扰民，优美悦耳，为百姓多喜爱。

2、好学。好学就是容易学，简单易学。一讲就懂，一教就会。现在有上至七八十岁老人，下至五六岁甚至更小年龄小孩儿在学葫芦丝，而且学得很快很好，吹奏的很美很动听。这样自幼有特长的孩子，早早就被重点名校“订购一空”。实际上，学会了运用气息吹葫芦丝，不仅不费气，反而有益于锻炼和扩大肺活量，有益于身心健康。

3、好看。葫芦丝多数制作精良，装饰优美，配上自己喜爱的装饰物，作壁上观很好看，演奏起来也美观。有的人把它当作工艺品挂在墙上，很有意味，很有档次，喻示平安、祥和和福寿。

4、好带。葫芦丝一般都有包装的袋子、盒子之类，且很轻巧，便于外出携带和运送。但切忌挤压磕碰，尤其是吹嘴儿要保护好。

5、好买。葫芦丝已由南方到北方普及开来，在琴行很好买到。价格有百十元的、几百元的不等。凡制作精良、发音标准规范的葫芦丝的价格总要在百十元到几百元之间。

葫芦丝演奏家：哏得全

请欣赏葫芦丝齐奏《学习雷锋好榜样》

葫芦丝主要流行于傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。

太原市音乐教学“器乐进课堂”

随着音乐新课程改革的深化，器乐教学已是音乐教学的重要内容，是促进音乐教学的有效手段，音乐课程标准就确定了器乐教学在音乐表现（歌唱、演奏、）和音乐创造领域中占有重要的作用。美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫塞尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐学习领域。”这精辟的论述，道出了器乐教学的宝贵价值与意义。

《音乐课程标准》中明确指出：器乐教学是音乐教学的重要内容之一，器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。器乐进课堂能增强学生的参与意识，提高学生的音乐素养，因此，我们把简单易学的乐器引进课堂，运用以琴助唱、小组合作、快乐参与等多种器乐教学策略，使音乐知识和技能的学习变得形象、生动、易懂，让高效音乐课堂真正成为孩子们的乐园。

太原市音乐教学“器乐进课堂”

器乐项目：葫芦丝

学习目标：

1、掌握最基本正确的演奏方法，参与体验乐曲的表现。

2、能够正确使用乐器并自信表现和体验音乐作品的神韵。

3、每学年能够流畅地演奏教材上的乐曲若干首。

学习葫芦丝对学生有哪些帮助呢？

1、手指的训练——长期的训练，可以活动手指、促进大脑的发育，心灵手巧，就是这个道理。

2、耳朵听觉训练——培养孩子节奏、固定音高的概念，以及对音乐的感觉、领悟能力等都有极大的提高。

3、唱谱、记谱能力的训练——可以增强孩子语言能力和记忆力的发展。

4、正确的气息运用——吹管乐是通气的，其吐纳原理与气功如出一辙，采日月之精华、抒胸中之淤积、吐故纳新、心旷神怡。

葫芦丝在吹奏过程中需要口腔、手指、耳朵、眼睛、舌头、内心、横膈膜等同时协调工作，训练过程中将全身的技能都调动起来，所以长期的练习对孩子的记忆力、注意力、想象力、创造力都很有益处。

指导教师——李伟简介