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师梦圆高中历史教材同步岳麓书社必修三 文明发展历程第2课 战国时期的百家争鸣下载详情
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《第2课战国时期的百家争鸣》公开课PPT课件优质课下载

1)主张法、术、势相结合,而法律是处理政事的基本,权术是君主控制群臣的工具,势力是君主的权威,从而建立起一个君主专制的中央集权国家。

2)反对儒家“以古非今”的历史观,认为社会是不断发展变化的,主张变法革新。

第2课 战国时期的百家争鸣

1、知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因、重要意义;

2、了解孟子、荀子等思想家以及其思想的形成。

课程标准

关于“百家争鸣”

春秋战国时期,代表

社会各阶级、阶层利益的

思想家纷纷著书立说,产

生了儒、道、墨、法、阴阳等各家思想流派,他们针对当时社会上和学术上的各种问题,展开讨论,争相发表不同的见解,形成了“百家争鸣”的局面。

齐都临淄稷下学宫

铁器的使用

牛耕的出现

经济:铁器牛耕的出现促使井田制崩溃,小农

经济迅速发展,提供物质基础。

子弑父、臣弑君、

少凌长、庶废嫡

吴起

李悝

东汉王充说:“六国之时,贤才之臣,入楚楚重,出齐齐轻,为赵赵完(完整),畔(通叛)魏魏伤。”

钱穆在《国史大纲》中论述先秦历史时指出“他们各怀一套理想,或抱一片野心,朝秦暮楚”,所谓“孔席不暇暖,墨突不得黔”,以期行道得志于天下。

政治:周王室衰微,宗法分封制崩溃。

阶级:各国改革,士人的活跃和受重用。

一、背景

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