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为万世开拓太平之基业。
2、对学生参与活动的情况进行评价，并请若干位同学简单展示自己的设计成果。但是在这一环节教师对学生设计的名片不予评价，而是将它作为一个悬念进行铺设。
宋明理学
——历史与当代教育价值
历史人民版必修三
文天祥
（1236年－1283年）
孤寂一生的祥林嫂
为什么上到士大夫下到普通妇人都遵从理学？
理学对现在又有没有教育意义？
封建礼教吃人
高尚的 气节
于谦1398年─1457年
一、理学概念
二、重建理学信仰的过程
三、当代教育价值
宋明理学
——历史与当代教育价值
理学：
探究1：为什么要与佛老思想抗衡？
魏晋时期道教和佛教的广泛传播，儒家的权威性被严重削弱。
一、概念：
为了与佛老思想抗衡，北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到“天理”的高度，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系，又称新儒学。
世界本原是空
终极目标是涅槃