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师梦圆高中生物教材同步人教版必修3 稳态与环境第5节 生态系统的稳定性下载详情
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必修3稳态与环境《第5节生态系统的稳定性》集体备课PPT课件优质课下载

植食性鱼类数量增加 植食性鱼类数量减少

肉食性鱼类数量减少

生态良好的湖中的鱼类数量为什么不会持续大幅度增长?——“有鱼不成灾”

三、生态系统的稳定性差异

极地苔原生态系统

措施

1、控制干扰:

合理利用资源,对生态系统的利用应该适度,不应超过生态系统的自我调节能力,实现可持续发展。

  少量砍伐森林中的树木,森林的结构功能不会破坏。

  草原上适量放养牲畜,草原不至于破坏。

  适度捕捉生态系统中的动物,也不会导致种群严重减小,更不会灭绝。

①对农田、果园、人工林地等利用强度较大的生态系统加大物质和能量的投入,保证生态系统结构和功能的协调。

2、加大对生态环境的修复和保护

②保持与提高生物的数量,保护生物的多样性,提高生态系统的抵抗力稳定性。

③保护草本、苔藓、地衣等耐性强,繁殖快的小植物和各种小型动物,提高生态系统的恢复力稳定性。

④利用生态工程的原理,保护和建设多种不同类型的局部生态系统,形成互补生态,提高生态系统的综合稳定性。

  右图是美国科学家于1984年开始兴建的“生物圈Ⅱ号”实验室,1993年1月建成后8位科学家入住。才过了一年就因氧气减少、粮食减产等不得不撤出。

该实验说明,在目前技术条件下要在生物圈之外建一个适于人类生活的生态系统是非常困难的,因为系统的稳定性很难做到。

生态系统的自我调节能力

主要表现在 3个方面

同种生物的种群密度的调控

异种生物种群之间的数量调控

生物与环境之间的调控

负反馈调节在生态系统中普遍存在,它是生态系统自我调节的基础。

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