《综合探究建设学习型社会》优质课PPT课件下载

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“任何一个人在学校求学阶段所获得的知识，不过是他一生所需的10%，甚至还不到10%，其他90%以上的知识则必须在离开学校之后的自学中不断获取。 ”

综合探究　 建设“学习型社会”

第二单元 文化传承与创新

彼得?圣吉，美国麻省理工大学斯隆管理学院资深教授，国际组织学习协会（SoL）创始人、主席；1947年出生于芝加哥，毕业于斯坦福大学。2001年，彼得·圣吉被《商业周刊》评为世界十大管理大师之一。

“学习型社会”理论的创始人

“未来唯一持久的优势，是你有能力比

你的竞争对手学习得更快”

—彼德·圣吉《第五项修练》

全民学习、终身学习

1、“学习型社会”的内涵与特点 （56页）

（1）“学习型社会”的核心内涵:

①全民学习，就是人人都有便捷的学习条件、强烈的学习愿望和自觉的学习行为，学习、工作、生活相交融。

②终身学习，就是“活到老、学到老”，学习不仅是一种美德，而且成为人们实际生活的“第一需要”，伴随人的一生。

（横向＋纵向、社会＋个人）

想一想：

哪个内容是属于横向、纵向、社会、个人？

（2）“学习型社会”的特点（59页）

①人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之所，事事是学习之机。

②只有终身学习，才能适应现代社会发展的需要。

③现代信息技术的进步，为学习创造了更好的条件，人们需要学会利用现代传播技术进行学习。

（1）“学习型社会”的核心内涵

1、“学习型社会”的内涵与特点

我国提出“建设学习型社会”的概况

2001年5月，江泽民同志代表中国政府在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上明确提出了“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的口号，得到社会各界的响应。之后，一个创建学习型城市、学习型社区、学习型机关、学习型企业、学习型家庭的活动便在神州大地蓬勃兴起。

党的十六大报告中，当讲到全面建设小康社会的教育发展目标时，明确指出：要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”